에듀플렉스 명지점 신호중 2학년 변화 후기
_{(재원기간: 1년)}

수학에 대한 거부감이 크고, 숙제를 해와도 오답이 많아 수업 시간 대부분을 오답 처리에 사용하던 신호중 2학년 학생이 에듀플렉스 명지점에서 1년간 꾸준히 학습하며 달라지기 시작했습니다.

암산이나 손가락 계산에 의존하던 방식에서 벗어나 풀이 노트에 연산 과정과 이항 과정을 정확히 적는 습관을 만들었고, 틀린 문제도 수업 전에 스스로 다시 풀어보는 태도가 생겼습니다. 그 결과 1학년 2학기 기말고사 수학 35점에서 2학년 1학기 중간고사 수학 91점으로 56점 상승했습니다.

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☑️수학 학습

암산이나 손가락 계산에 의존함

→풀이 노트에 연산 과정을 쓰며 계산 정확도 향상

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☑️오답 관리

오답이 많아도 수업 전까지 크게 신경 쓰지 않음

→수업 전 스스로 다시 풀며 오답을 고치는 태도 형성

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☑️연산 습관

기초 연산과 이항 과정에서 감으로 계산함

→좌변·우변을 정확히 적으며 계산 과정을 확인

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☑️학습 태도

연산 연습을 부담스러워하고 줄이고 싶어함

→시험 범위 연산 파트 추가 프린트를 요청할 정도로 적극 변화

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☑️수학 자신감

“수학은 어렵다”, “잘할 수 있을까”라는 불안이 큼

→“혼자 한 번 더 해볼게요”라고 말하며 문제에 도전

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☑️성적 변화

수학 35점

→수학 91점(+56점), 목표 점수 85점보다 6점 초과 달성

📝암산 대신 풀이 노트에 쓰며 계산 정확도 상승

처음에는 수학 문제를 풀 때 연산 과정을 적지 않고 암산으로 해결하려는 경우가 많았습니다. 기초 연산이나 문자와 식의 계산에서도 감으로 넘기는 부분이 있어 실수가 반복되었습니다.

에듀플렉스에서는 계산 과정을 풀이 노트에 차근차근 적고, 본인이 직접 확인하는 습관을 지도합니다. 이 학생도 처음에는 많이 적어야 한다는 점을 부담스러워했지만, 점차 스스로 노트에 풀어보겠다고 말할 정도로 달라졌습니다. 좌변과 우변을 정확히 적고 항이 이동하는 과정을 확인하면서, 기초 연산과 이항 과정에서 발생하던 실수도 줄어들기 시작했습니다.

✍️오답을 피하던 학생에서 스스로 다시 풀어보는 학생으로

이전에는 숙제를 끝내는 것 자체에 집중하다 보니, 틀린 문제가 많아도 수업 전까지 다시 확인하지 않는 경우가 많았습니다. 이 때문에 수업 시간에는 새로운 진도를 나가기보다 오답을 처리하는 데 많은 시간이 필요했습니다.

에듀플렉스에서는 오답을 단순히 정답으로 고치는 데서 끝내지 않고, 학생이 직접 다시 풀며 틀린 이유를 확인하도록 관리합니다. 이 학생은 수업이 없는 날에도 등원해 숙제 검사를 받고, 채점한 문제를 수업 전에 다시 풀어보는 습관을 만들어갔습니다. 오답을 미루지 않고 미리 점검하는 태도가 자리 잡으면서, 수업 시간에는 부족한 부분을 보다 구체적으로 확인하고 보완할 수 있게 되었습니다.

➕“수학은 못한다”는 생각에서 “한 번 더 해볼게요”로 변화

등원 초기에는 수학이 가장 약한 과목이라고 생각해 거부감과 불안이 컸습니다. 어려운 문제를 보면 “모르겠다”, “풀 수 없다”는 말이 먼저 나왔고, 열심히 공부해도 수학을 잘할 수 있을지 자신감이 부족했습니다.

하지만 1년 동안 꾸준히 개별지도 수업에 참여하며 수학에 대한 거부감이 점차 줄어들었습니다. 이제는 “여기서 계산을 이렇게 해서 틀렸구나”라고 오답 원인을 스스로 찾고, “이번 방학에는 이항 연습을 다시 해야겠다”고 부족한 부분을 직접 말할 수 있게 되었습니다.

연산 연습을 줄이고 싶어 하던 이전과 달리, 시험 범위의 연산 파트 추가 프린트를 먼저 요청할 만큼 학습 태도도 적극적으로 변화했습니다. 어려운 문제가 나와도 바로 포기하기보다 “혼자 한 번 더 해볼게요”라고 말하며 도전하는 모습이 늘어났습니다.

🙆수학 자신감이 낮은 중학생에게 필요한 것은 작은 성공 경험입니다

수학이 약한 학생에게는 무조건 어려운 문제를 많이 푸는 것보다, 계산 과정과 오답 원인을 스스로 확인하며 작은 성공 경험을 쌓는 과정이 먼저 필요할 수 있습니다. 에듀플렉스는 학생의 현재 풀이 습관을 점검하고, 개별지도와 오답 관리 과정을 통해 부족한 부분을 반복적으로 보완합니다. 이 학생도 풀이 과정을 쓰고 틀린 문제를 다시 풀어보는 습관을 쌓으며 수학 35점에서 91점까지 향상되었습니다.

수학에 대한 불안이 크더라도, 문제를 풀고 실수를 고치는 경험이 반복되면 “나도 할 수 있다”는 자신감으로 이어질 수 있습니다. 아이가 수학을 포기하려는 말을 자주 한다면, 먼저 어느 단계에서 막히고 있는지 풀이 과정부터 살펴보는 것이 좋습니다.

‍중1,2학년 내신대비 맞춤 프로그램

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_{※ 본 후기는 실제 재원생과 해당 지점 매니저가 작성한 내용을 바탕으로 작성되었습니다. 콘텐츠에 포함된 학생 정보는 재원생 본인의 사전 동의 받아 사용되었습니다.}

_{※ 본 콘텐츠는 성적 향상을 보장하는 내용이 아니며, 개별 학생의 학습 상황, 출석률, 과제 이행도, 학습 기간 등에 따라 결과는 달라질 수 있습니다.}

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